Сейчас модно раннее развитие, и многие родители комплексуют, если их ребенок меньше других говорит (читает, пишет, знает стихов). Но разве в связке слов «модно и ребёнок» может быть что-то общее. Кто определяет и почему, когда ещё рано развивать, а когда уже поздно?
В погоне за удовлетворением собственных амбиций, родители просто теряют контроль над своими несбыточными мечтами и надеждами, всеми правдами и неправдами пытаясь втолкать в неокрепшее сознание ребёнка огромный пласт информации. Но развитие абстрактного мышления не должно опережать чувственного, такие перекосы нарушают гармонию в человеке, ведь сознание пробуждается в ребенке поэтапно, постепенно, плавно. Так, нужно быть очень осторожным со всякого рода стимуляциями развития сознания, иначе, при серьезном отставании эмоционального развития в человеке, при высоком интеллектуальном развитии - и появляются такие себе планы Барбаросса….
В погоне за «раннеразвитым ребенком» мы стали забывать не то, что приласкать, понежить малыша, сказать, как любим, а перманентно вкладывать понятия простые и вечные - доброта, забота, человечность. Так важно стало демонстрировать успехи 2-летнего карапуза в изучении букв и цифр, забывая при этом, что ребёнок еще плохо разбирается в банальных навыках самообслуживания, и тем более, плохо ориентируется в глобальных понятиях воспитанности и уважения к взрослым. Он же ещё маленький для этого, а для таблиц Брадиса - как раз подрос!
НО!!
В таких вопросах, как развитие и воспитание ребенка не может быть категоричностей и крайностей. Везде должна быть мера и всему должно быть свое место. В наши (родительские) задачи входит дать ребенку возможность для максимального самостоятельного развития. Тут очень важен баланс – не впадая в крайности давать ребёнку достаточно для развития, учитывая его темпы. Последовательное гармоничное движение ребенка в оптимальном возрасте - и социальное, и эмоциональное, и творческое, и физическое...
Как пишет господин Масару Ибука в своей книге «После трёх уже поздно»: «Раннее развитие не предлагает насильственное вскармливание грудных детей фактами и цифрами. Главное - в введении нового опыта вовремя. И только тот, кто ухаживает за ребёнком изо дня в день, может распознать это «вовремя».
Многим родителям легче говорить, что раннее развитие - это всё ерунда, лучше пусть ребёнок играет игрушками, а подрастёт - потом будем учиться читать, писать, считать. Ведь не заниматься с ребёнком проще всего. Зачастую банальная лень становится преградой не то, что развитию, а банальному общения мамы и ребёнка. Но чем больше впечатлений будет у ребенка с самых первых дней жизни, тем более адаптированным он будет. И это факт. Чем больше он воспринял информации в раннем возрасте, тем больше информации его мозг будет готов воспринять в будущем.
Пускай всем уже набил оскому термин «раннего развития», но противоречить факту важности игр с ребёнком не будут, я думаю, даже самые отъявленные скептики.
Уже ставшая брендом, педагогика Марии Монтессори знаменита своим девизом "Помоги мне сделать это самому". Постоянное лавирование между подбором занятий и бесконечными направлениями с одной стороны и пусканием всё на «самотёк» - вот золотая середина всех исканий родителей.
Тут важно не зацикливаться на конкретной цели «обучения», а, как пишет Сесиль Лупан - «Проводить в общении с ребёнком обучение мимоходом»
Разложили кубики – посмотрели какие они, квадратные, синие, твёрдые, с нарисованными зверушками и т. д. Строим пирамидки - поиграли с верхушкой пирамидки в небольшой кукольный театр, обратили внимание малыша на размер, цвет колец. Можно сделать из них импровизированные «кочки» по комнате и попробовать не свалившись пройти. Пазлы - это просто кладезь ценной информации для малыша. Сегодня они представлены различных форм и размеров. Коврики-пазлы, музыкальные пазлы, рамки-вкладыши - разнообразие тематик и материалов. Пока ребёнок ещё слишком мал для логических операций, можно просто рассматривать картинки, рассказывая, кто нарисован, какого цвета, кто большего размера, кто меньшего. Можно обводить вкладыши по контуру и потом пытаться раскрашивать.
Игра «лабиринт» незаменима для развития мелкой моторики. Но гонять бусинки можно не просто так, а со смыслом! Устроив настоящие состязания паравозиков, мчащихся навстречу друг другу, или гоночные «бусинки», каждая на своей трассе пытается прийти первой на другую сторону прута. Поиграли вместе, дайте малышу время самостоятельно разобраться, например, с деревянной шнуровкой. Очень интересно, как малыш поведёт себя, решая поставленные задачи. Шнуровка просто необходима для развития у вашего малыша моторики, воображения, мышления и логики. И что немаловажно – играть со шнуровкой ваш малыш сможет сам, без вашей помощи.
А можно просто устроить день любви к музыке, попеть песенки на английском/украинском/русском, и деревянный ксилофон или разноцветные кастаньеты станут в этом случае отличными помощниками.
Прогулялись по улице, рассмотрели всё по сторонам, замечая: птичка летит – воробей, высоко, чирикает, серый….
Выводы:
Первично, для маленьких детей - это здоровый образ жизни, полноценное питание, умеренный приток новой информации.
Не бывает «раннего развития» или развития «уже позднего». Можно рассматривать развитие только конкретного ребенка в конкретной социальной (домашней) среде. И основными тезисами станут: здравый смысл родителей в отношении к своему чаду и объективная но лабильная оценка и корректировка ситуации. Найдите для себя тот гармоничный баланс, устаивающий обе стороны - и взрослых, и ребёнка. Без фанатизма, но и без откровенного попустительства.
И хотя не являюсь фанатом Комаровского, но в данном случае соглашусь на все 100%: "Никто и никогда не переубедит автора в том, что счастливый ребенок - это, прежде всего, ребенок здоровый, а только потом умеющий читать и играть на скрипке."
Диана Благосмыслова для www.igrosvit.com.ua
Копирование материалов сайта возможно только с указанием активной прямой ссылки на сайт www.igrosvit.com.ua. Также необходимо указание автора статьи.
