Міф перший: школа вчить (дає дитині знання, освіту).
Коли сучасні міські діти йдуть до школи, вони вже вміють читати, писати і рахувати. Ніякі інші знання, набуті в школі, у дорослому житті не використовуються. Шкільна програма складається з безсистемного набору фактів для заучування. Навіщо їх пам'ятати? На будь-які питання набагато краще відповість Яндекс. Ті з дітей, які оберуть відповідну спеціалізацію, будуть вивчати фізику або хімію заново. Решта після закінчення школи не можуть пригадати, чому ж їх вчили всі ці сумні роки.
Враховуючи те, що шкільна програма не змінювалася багато десятиліть, і в ній набагато важливішим є почерк дитини, ніж сліпий десятипальцевий спосіб друку на клавіатурі комп'ютера, ніяких по-справжньому корисних знань і навичок для подальшого успіху в дорослому житті школа дитині не дає. Навіть якщо припустити, що саме цей набір фактів для заучування дійсно необхідний дитині, його можна подати в десять разів швидше.
Цим з успіхом займаються репетитори, за сто годин навчаючи дитину тому, чого вчителька не навчила за 10 років і тисячу годин...
Взагалі це дуже дивна система, коли тисяча годин розтягується на кілька років... Уже в інституті кожен предмет дають більшими блоками за півроку чи рік. І дуже дивний метод навчання, коли діти змушені сидіти нерухомо і щось слухати...
Досвід численних батьків абітурієнтів показує, що кілька років вивчення дисципліни - понад тисячу годин у школі плюс домашні завдання - не допомагають учневі знати предмет в обсязі, достатньому для вступу в хороший ВНЗ. В останні два шкільних роки наймається репетитор і заново навчає дитину цьому предмету - як правило, ста годин достатньо, щоб стати одним з кращих в класі.
Я вважаю, що репетитора або комп'ютерні програми, цікаві підручники з «живим» текстом, навчальні фільми, спеціалізовані гуртки та курси можна використовувати з самого початку, у 5-6-7 класах і не мучити дитину цією тисячею годин. А у вільний час дитина може знайти заняття до душі, ЗАМІСТЬ ШКОЛИ.
Інші міфи про роль школи у вихованні дитини