В определенный момент Вы поймете, что малыш держится за ваши пальцы при ходьбе уже «чисто символически», на самом деле он и сам может идти, просто, возможно, еще не решился, или даже не догадывается о своей готовности, поскольку привык иметь какую-то опору, хотя бы условную. Попробуйте во время совместной прогулки за ручку по комнате несколько «ослабить надежность опоры» - куда малыш потянет, туда и двинется Ваша рука, она уже не такая крепкая, как раньше. Поняв это, малыш отпустит руку, ведь зачем ему такая ненадежная опора, тем более, что он, как оказалось, и сам справляется. Возможно, этот метод поможет Вашему малышу быстрее понять, что он не нуждается уже в подстраховке, и запросто может шагать сам.
Другая вещь, которая также беспокоит молодых родителей - когда заговорит ребенок? Здесь также все очень относительно, ведь у одних первые осознанные слова появляются уже в 10-11 месяцев, у других – после 3 лет, и первый и второй случай трактуется как норма (конечно, здесь есть определенные нюансы, поэтому эта информация является очень обобщенной). Иногда трудно выделить то же осознанное слово в потоке речевых экспериментов малышей (дети любят разговаривать этакой «абракадаброй», понятной только им самим). Главное, чтобы ребенок понимал, что говорят ему, мог показать части тела, предметы в комнате или на улице, знал близких, выполнял простые просьбы – это так называемая пассивная речь, овладение которой является важным этапом перед покорением активной речи.
Примерно с 10 месяца у ребенка начинает формироваться специфический речевой слух, обуславливающий усвоение звукового состава слов и их значений. Это тот период, когда слуховое восприятие языка происходит значительно быстрее, чем собственные звуковыговариваемые возможности малыша (эта неравномерность выровняется примерно до 5 лет). Все это означает, что сейчас ребенок понимает обращение окружающих лучше, чем говорит сам. Из этого нужно сделать важный вывод - нельзя оценивать состояние развития речи ребенка только по количеству слов, которые он произносит. Как Вы можете стимулировать процесс понимания речи ребенком? Здесь пригодятся старые добрые детские забавы, короткие стишки: «Сорока - Ворона», «Тоси-Тоси», «Кую, кую сапожок»... Простые, ритмичные стихотворные строки максимально соответствуют возможностям ребенка, приучают его внимательно слушать, различать слова по звучанию и значению.
Вы замечаете, как развивается память ребенка. Например, потеряв игрушку, малыш начинает искать ее, заглядывает в те уголки, где игрушка раньше лежала, где обычно находится или туда, где малыш перед этим ею играл.
Что касается питания малыша, то особых изменений здесь не происходит, ведь ребенок уже попробовал практически все продукты (рекомендованные для первых блюд), можно только комбинировать ингредиенты, способы приготовления (один раз готовим на пару, в следующий – запекаем или тушим, изучая гастрономические предпочтения маленького гурмана). Необходимо продолжать уменьшать степень измельчения продуктов, которые вы предлагаете ребенку, ведь у малыша сейчас активно растут зубки: вместо мясного пюре предложите фрикадельку, вместо рыбного – небольшие кусочки рыбы и т д. Ребенок должен учиться жевать.
В этом возрасте может появиться желание поесть самостоятельно. Конечно, малыш еще недостаточно хорош для этого, и этот процесс может добавить Вам лишней стирки, но все же, позвольте ребенку попробовать, помогите донести ложечку до рта, похвалите за старания!
Сон длится около 14 – 14,5 часов в сутки. Из них ночной сон занимает примерно 11-12 часов. Большинство малышей имеют в этом возрасте 2 эпизода дневного сна, хотя бывает по-разному (3 более коротких, или 1 длинный).
В конце первого года жизни ребенка ежедневный гимнастический комплекс состоит из следующих упражнений (ориентировочный перечень):
1. Сгибание и разгибание рук, держась за кольца (в положении сидя и, если удается, стоя);
2. Круговые движения руками (с кольцами);
3. Сгибание и разгибание ног. Отталкивание палочки (мячика) согнутыми ногами (разгибая их при этом);
4. Приседания с помощью взрослого, держась за кольца;
5. Подъем туловища в вертикальное положение из положения лежа на животе (малыш при этом держится за кольца, взрослый стоит сзади);
6. Наклоны и выпрямления туловища из положения стоя (ребенок стоит спиной к взрослому, который одной рукой поддерживает колени, а другой – грудь, помогая разогнуться после наклона);
7. Ну и, конечно, ходьба за ручку или без страховки). Хотя выполнение этого упражнения, пожалуй, и так занимает сейчас большую часть дня малыша ;).
В конце одиннадцатого месяца жизни малыш, как правило, умеет:
• самостоятельно садиться из положения лежа на животе;
• ходить при поддержке за ручку;
• вкладывать предметы друг в друга, снимать кольца со стержня и надевать их на него, всячески манипулировать предметами;
• некоторое время стоять без посторонней помощи;
• выполнять несложные просьбы («подними машинку», «брось мячик»...);
• изъявляет желание делать все самостоятельно (например, есть ложкой, держать чашку и т.д.).
Предыдущая часть статьи