На самом деле мы и сами понимаем, что категорическое «Не разговаривай с незнакомцами» - тоже не самая лучшая стратегия воспитания, в том числе и для предотвращения опасностей окружающего мира. Так как же уберечь тот самый баланс, при котором ребенок останется открытым и дружественным к людям, но и сможет распознать опасность при общении с незнакомцами?
Действительно ли каждый незнакомец опасен?
Чуть ли не первое, чему нас учили родители – «не разговаривай с незнакомцами». Да, ребенок может хорошо усвоить это категоричное правило. Но потом начинаются побочные эффекты: малыши тяжело общаются с новыми учителями, врачами, вашими друзьями, которых еще не знают. Более того, мы хотим, чтобы в случае непредсказуемой ситуации ребенок мог попросить о помощи, в новом коллективе – поскорее завести друзей и т.д. Все эти вещи требуют общения с незнакомцами хотя бы на базовом уровне.
Так что на счет этого категорического правила стоит немного задуматься:
- Ребенок не должен воспринимать всех незнакомцев (новых людей) как плохих: учителя, врачи, полицейские, спасатели работают, чтобы помогать.
- Есть разница между разговором с незнакомцем наедине и просьбой о помощи: если ребенок попал в беду или нуждается в помощи, он должен знать, что может обратиться к незнакомому человеку.
- Здороваться с незнакомыми людьми на улице - также нормально для ребенка, который искренний и открытый к миру. Однако малыши должны понимать, что идти куда-то с незнакомцем или брать что-то от людей, которых он не знает, ни в коем случае нельзя.
Находим баланс между социальными инстинктами и безопасностью
Так как же научить ребенка быть дружественным и открытым, но при этом не слишком доверчивым? – Здесь вам нужно фокусироваться именно на осознании рисков, а не на ограничениях по общению с незнакомыми и малознакомыми людьми.
- Объясните ребенку, что взрослые не просят помощи у детей. Никогда нельзя идти за взрослым, который просит о помощи - что-то показать, куда-то отойти и т.д. Учите ребенка всегда обращать внимание на то, как человек ведет себя, а не что говорит.
- Учите ребенка видеть разницу между людьми, которых он знает и которым может доверять, и незнакомцами. Объясните, как должно отличаться общение со знакомыми и посторонними людьми. То есть, это нормально – говорить с окружающими, но есть признаки недоброго поведения незнакомцев. Их ребенок должен знать и понимать, что делать в таком случае.
- Учите ребенка замечать так называемые «редфлеги» в общении с людьми и указывайте на то, какое поведение ненормально и должно насторожить. Приводите примеры из реального общения, если случаются такие, указывайте на них в мультиках, фильмах, регулярно проговаривайте.
- Также учите ребенка прислушиваться к своей интуиции и не игнорировать чувство дискомфорта или страха от общения с человеком, ни в коем случае не делать выбор в пользу вежливости в таких ситуациях.
Взаимодействие – не всегда обязательно
Безусловно, детей нужно учить хорошим манерам. Однако также важно донести до ребенка, что он не должен сразу отвечать, особенно если он не знает этого человека.
Некоторым детям нужно больше времени, чтобы открыться, и это нормально. Если малыш не отвечает сразу прохожему, который сказал «Привет!» или спросил, как зовут, в обществе принято сразу вешать на ребенка ярлык «застенчивого» или «замкнутого». Но это никогда не помогает, а может заставить ребенка закрыться еще сильнее.
Всегда напоминайте ребенку о том, что он не обязан угождать людям и может прекратить общение, если для него оно некомфортно. И начните делать то же, хотя многих из нас и учили, что быть вежливыми важнее наших собственных границ и комфорта.
Наконец, важно, чтобы наши дети знали, что уровень вовлеченности в общение – это их выбор, и всегда защищали себя, осознавая свои чувства и окружение.
